learning by doing

Subtema 1.      :  Jenis – Jenis Pekerjaan Pembelajaran :  2 (Dua) Tanggal         :  01 Oktober 2019 PPKN 1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 1.1  Menerima dengan rasa syukur hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 2.1  Menerima hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 3.1  Memahami hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari. 4.1 Menceritakan hubungan simbol dengan makna sila-sila Pancasila sebagai satu kesatuan dalam kehidupan sehari-hari Indikator: 3.1.1 Menjelaskan makna sila pertama Pancasila. 4.1.1 Memberikan contoh pengamalan dari sila pertama dalam kehidupan sehari-hari. Materi Makna yang terkandung dari sila pertama “ Ket

MATERI AJAR TEMA 4 : BERBAGAI PEKERJAAN Subtema 1        :  Jenis – Jenis Pekerjaan Pembelajaran :  1 (Satu) Tanggal         :  30 September 2019 Bahasa Indonesia 3.5   Membangun pendapat pribadi tentang isi buku sastra (cerita, dongeng, dan sebagainya). 4.5  Mengomunikasikan secara lisan dan tulisan pendapat pribadi tentang isi buku sastra yang dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh alasan. Indikator: 3.5.1 Menilai tokoh yang terdapat didalam cerita. 4.5.1 Mendeskripsikan tokoh melalui gambar dan teks tulisan. Materi Hal – hal yang dapat diulas dari sebuah buku sastra yaitu: Data buku (judul, penulis, penerbit, jumlah halaman, dan tahun diterbitkan) Inti cerita yang terdapat di dalam buku Manfaat membaca buku tersebut Kelebihan dan kekurangan dari buku IPA 3.8  Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya. 4.8  Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di lingkungannya. Indik

Subtema 3 :  Ayo Cintai Lingkungan Pembelajaran :  6 (Enam) Tanggal :  Kompetensi Dasar BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator: 3.1.8 Menjelaskan cara menuliskan laporan hasil wawancara.  4.1.8 Mempresentasikan hasil wawancara. MATERI Setelah kamu menyimak wawancara dari seorang narasumber hendaknya kamu dapat menjelaskan hasil atau laporan isi dari wawancara tersebut. Adapun langkah-langkah yang sebaiknya dilakukan adalah: Konsentrasi saat kegiatan wawancara berlangsung Dengarkan pembicaraan sepenuhnya Catat garis besar isinya dan olah dengan baim agar diketahui garis besar isinya. Tulis garis besar isi menjadi pokok-pokok informasi wawancara. Susunlah menjadi kalimat  yang efektif dan jelas. Ungkapkan secara lisan dengan bahasa yang santun informasi yang telah kamu dapatkan PP

Subtema 3          :  Ayo Cintai Lingkungan Pembelajaran :  5 (Lima) Tanggal         :  KOMPETENSI DASAR (KD) IPS 3.1 Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. 4.1 Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi. Indikator: 3.1.2 Menjelaskan pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam. 4.1.2 Menyajikan informasi tentang pemanfaatan dan pelestarian sumber daya alam Materi SDA meliputi komponen biotik seperti hewan, tumbuhan dan mikroorganisme. Sedangkan komponen abiotik seperti minyak bumi, gas alam, air, tanah dan cahaya matahari. Kedua komponen tersebut saling ketergantungan satu sama lain sehingga harus dijaga kesimbangannya. Berikut beberapa upaya menjaga kesimbangan pelestarian sumber daya alam. Melakukan reboisasi Menjaga kelestari

Subtema 3  :  Ayo Cintai Lingkungan Pembelajaran :  4 (Empat) Tanggal : KOMPETENSI DASAR (KD) BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulisan. Indikator: 3.3.10 Memberikan pendapat terhadap laporan yang ditulis oleh teman. 4.3.9 Menulis laporan dengan menggunakan kalimat efektif. Materi Menulis Laporan Kriteria Sangat Baik (4) Baik (3) Cukup (2) Perlu Pendampingan (1) Struktur Laporan disajikan secara sistematis, memuat bagian awal, isi dan penutup secara lengkap. Laporan disajikan secara sistematis, bagian awal, isi dan penutup kurang lengkap. Laporan disajikan dengan kurang sistematis, memuat bagian awal, isi dan penutup secara lengkap. Laporan disajikan dengan kurang sistematis, memuat bagian awal, isi, dan penutup secara tidak lengkap. Isi Laporan Seluruh fakt

Subtema 3  :  Ayo Cintai Lingkungan Pembelajaran :  3 (Tiga) Tanggal : KOMPETENSI DASAR (KD) BAHASA INDONESIA 3.3  Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3  Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator: 3.3.4 Mengali informasi melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3.4 Menyajikan laporan tertulis hasil wawancara menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif. MATERI Setelah melakukan wawancara, tahap terakhir yang kamu harus lakukan adalah mebuat laporan hasil wawancara, berikut contoh format laporan hasil wawancara: Latar belakang Berisi alasan melakukan wawancara Maksud dan tujuan Berisi maksud dan tujuan melakukan wawancara Topik Berisi informasi tentang hal yang akan dibahas dalam wawancara Waktu dan tempat pelaksanaan Berisi tentang informasi kapan dan dimana wawancara dilakukan. Laporan hasil wawancara Berisi nama narasumber, pew

Subtema 3  :  Ayo Cintai Lingkungan Pembelajaran :  2 (Dua) Tanggal : KOMPETENSI DASAR (KD) PPKN 1.     Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 1.2    Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 2.2    Menerima hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 3.2    Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 4.2    Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari Indikator: 3.2.15   Menganalisis hak dan kewajiban dari masalah menjaga lingkungan yang diberikan. 4.2.15 Memberikan contoh tindakan yang bisa dilakukan untuk melaasakan hak dan kewajiaban dalam kaitannya menjaga lingkungan. Materi hAK DAN Kewajiban terhadap lingkungan Lingkungan adalah kombinasi antara

MATERI AJAR TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP Subtema 3 :  Ayo Cintai Lingkungan Pembelajaran :  1 (Satu) Tanggal :   KOMPETENSI DASAR (KD) BAHASA INDONESIA  3.3  Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3  Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator: 3.3.4  Menggali informasi melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3.4  Menyajikan laporan tertulis hasil wawancara menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif. MATERI Pada tema sebelumnya kamu sudah mempelajari tentang cara membuat laporan hasil wawancara. Sekarang kamu akan mempelajari tentang presentasi wawancara. Presentasi adalah penyajian atau penyampaian karya tulis atau karya ilmiah seseorang di depan forum undangan. Presentasi merupakan salah satu bagian dari berbicara di depan umum. Orang yang menyampaikan presentasi disebut presentator atau presenter, sedang

Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku Pembelajaran :  6 (Enam) Tanggal : BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan. 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis. Indikator: 3.1.8 Menjelaskan cara menuliskan laporan hasil wawancara. 4.1.8 Melaporkan hasil wawancara. Format Menulis Laporan Hasil Wawancara Latar Belakang Menuliskan alasan melakukan wawancara. Contoh: Kami siswa kelas 4 mendapat tugas untuk melakukan wawancara tentang tumbuhan dan hewan kepada masyarakat di sekitar tempat tinggal kami. Maksud dan Tujuan Menuliskan maksud dan tujuan dilakukan wawancara. Contoh: Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk menggali informasi lebih lanjut dan memperdalam pemahaman kami tentang berbagai hewan dan tumbuhan di sekitar tempat tinggal kami, yang meliputi karakteristik tumbuhan dan hewan dan kaitannya dengan tempat hidupnya serta

Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku Pembelajaran :  5 (Lima) Tanggal :  IPS 3.1  Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi 4.1  Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi Indikator: 3.1.2  Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi 4.1.2  Menyajikan informasi dari karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi Mencari tahu lebih lanjut tentang hubungan karakteristik tempatn hidup hewan dengan ciri-ciri khususnya Hewan Karakteristik Cicak Apakah kamu pernah mengamati cicak merayap di dinding rumahmu? Mengapa cicak tersebut bia

Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku Pembelajaran :  4 (Empat) Tanggal : BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulisan Indikator: 3.3.6 Mengidentifikasi pertanyaan-pertanyaan yang baik. 4.3.6 Mengelompokkan pertanyaan berdasarkan ciri-ciri pertanyaan yang baik. Apakah kamu pernah bertanya kepada guru atau teman? kira-kira apakah sama pertanyaannya jika hal yang ingin kalian tanyakan sama? Aku yakin tidak, karena pertanyaan kepada guru pasti lebih sopan dan dipikirkan terlebih dahulu. Sekarang apakah kamu pernah ditanya temanmu? apa reaksimu jika ternyata pertanyaan itu diucapkan dengan kata-kata kasar atau kurang sopan? Sudah jelas, kamu tidak akan menjawabnya, atau bahkan mengabaikan kemudian pergi. Begitu juga dengan wawancara, karena orang yang di wawancara adalah orang yang memiliki info

Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku Pembelajaran :  3 (Tiga) Tanggal :  BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis Indikator: 3.3.1 Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara 4.3.1 Membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara. Membuat daftar pertanyaan dilakukan sebelum melakukan wawancara. Kalimat pertanyaan menggunakan kata tanya, sepert apa, siapa, bagaimana,dimana, mengapa, ,kapan dan berapa.  Pertanyaan yang baik juga tidak menyinggung perasaan nanarasumber.. pertanyaan harus mengarah pada topik atau masalah yang ditanyakan. Contoh pertanyaan: Topik : Usah mengembangbiakkan kaktus. Pertanyaan: Jenis kaktus apa yang mudah dibudidayakan? Bagaimana cara merawat kaktus? IPA 3.1 Memahami hubungan anatara bentuk dan fu

Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku Pembelajaran :  2 (Dua) Tanggal : PPKn Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 1.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 2.2 Menerima hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 3.2 Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 4.2 Bekerja sama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai  warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari Indikator: 3.2.12 Menjelaskan hak dan kewajiban masyarakat terhadap hewan di sekitar 4.2.12 Menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan kewajiban terhadap hewan di sekitar Kewajiban dan hak terhadap SDA yang ada di Indonesia yang menyangkut kepentingan orang banyak dikelola oleh negara dan dipergunakan untuk kemakmuran rakya

MATERI AJAR TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP Subtema 2 : Keberagaman Makhluk Hidup di Lingkunganku Pembelajaran :  1 (Satu) Tanggal : Bahasa Indonesia 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis Indikator: 3.3.1 Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara 4.4.1 Membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara. Sebelum melaksankan wawancara ada beberapa hal yang perlu dipersiapkan salah satunya adalah menyusun daftar pertanyaan. Siswa menyiapkan daftar pertanyaan untuk melakukan wawancara sesuai petunjuk yang terdapat dalam buku siswa. Pertanyaan dibuat dalam bentuk peta pikiran. Pertanyaan meliputi: produk yang dihasilkan jumlah orang yang bekerja lamanya bekerja biaya yang dibutuhkan untuk menghasilkan cenderamata keuntungan yang dihasilkan alasan pem

Subtema 1 :  Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Pembelajaran :  6 (Enam) Tanggal : BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis Indikator: 3.1.4 Menjelaskan keterampilan dalam melakukan wawancara 4.1.4 Menerapkan keterampilan dalam melakukan wawancara Sebelum Melakukan Wawancara Buat janji dan minta kesediaan narasumber untuk diwawancarai. Tunjukkan kesan yang baik, misalnya datang tepat waktu. Berpakaian dengan sopan. Berbicara dan bersikap sopan. Menyiapkan daftar pertanyaan yang sesuai dengan pokok permasalahan. Pertanyaan yang baik mengandung unsur ADIK SIMBA (Apa, Di mana, Kapan, Siapa, Mengapa, dan Bagaimana). Berlatih agar tidak selalu membaca pertanyaan yang telah disusun. Ketika Sedang Melakukan Wawancara Perkenalkan diri sebelum wawancara. Sampaikan tujuan wawancara. Mulai wawancara

Subtema 1 :  Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Pembelajaran :  5 (Lima) Tanggal :  IPS 3.1  Mengidentifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi 4.1  Menyajikan hasil identifikasi karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi Indikator: 3.1.2 Menjelaskan karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi 4.1.2 Menyajikan informasi dari karakteristik ruang dan pemanfaatan sumber daya alam untuk kesejahteraan masyarakat dari tingkat kota/kabupaten sampai tingkat provinsi SBdP 3.4 Memahami karya seni rupa teknik tempel Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik 4.4 Membuat karya kolase, montase, aplikasi, dan mozaik Indikator: 3.4.2 Menjelaskan cara melakukan apresiasi terhadap hasi

Subtema 1 :  Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Pembelajaran :  4  (Empat) Tanggal :  BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulisan Indikator: 3.3.3 Mengidentifikasi ciri- ciri pertanyaan yang baik 3.3.4 Mengelompokkan pertanyaan berdasarkan ciri- ciri pertanyaan yang baik PPKN 1.    Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2.   Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru. 1.2  Menerima hak dan kewajiban sebagai amanah warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 2.2  Menerima hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. 3.2  Memahami hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat dalam kehidupan sehari-hari 4.2  Bekerjasama melaksanakan hak dan kewajiban sebagai warga

Subtema 1 :  Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Pembelajaran :  3 (Tiga) Tanggal :  BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulis Indikator: 3.3.1 Membuat daftar pertanyaan untuk persiapan wawancara 4.3.1 Membuat pertanyaan tertulis menggunakan kosa kata baku dan kalimat efektif untuk persiapan wawancara. IPA 3.8 Memahami pentingnya upaya keseimbangan dan pelestarian sumber daya alam di lingkungannya 4.8 Melakukan kegiatan upaya pelestarian sumber daya alam bersama orang-orang di lingkungannya Indikator: 3.8.2 Menjelaskan upaya pelestarian lingkungan 4.8.2 Melakukan identifikasi upaya pelestarian lingkungan Akar Akar adalah bagian tumbuhan yang umumnya berada di dalam tanah. Untuk beberapa jenis tumbuhan, akar juga terdapat di atas tanah bahkan menggantung. Akar berfungsi sebagai bagian yang men

Subtema 1 :  Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Pembelajaran :  2 (Dua) Tanggal :  BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulisan Indikator: 3.3.3 Mengidentifikasi ciri- ciri pertanyaan yang baik 3.3.4 Mengelompokkan pertanyaan berdasarkan ciri- ciri pertanyaan yang baik Agar dapat menyusun daftar pertanyaan dengan baik, perhatikan hal-hal berikut ini: 1. Membuat daftar pertanyaan Wawancara merupakan salah satu cara untuk mendapatkan informasi. Oleh karena itu, narasumber yang diwawancarai harus orang yang menguasai informasi sesuai dengan topik yang ditentukan. Selain itu, pewawancara harus melakukan persiapan yang matang. Salah satu persiapan yang sangat penting adalah membuat daftar pertanyaan yang akan diajukan kepada narasumber. 2. Menentukan Topik Pembicaraan Pilihlah topik yang aktual, yaitu

MATERI AJAR TEMA 3 : PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP Mengulang materi ajar pada hari selasa dikarenakan ada pengajian . Subtema 1 :  Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Pembelajaran :  1 (Satu) Tanggal :  Bahasa Indonesia Cara Menyusun Pertanyaan Wawancara Dengan Baik dan Etika Dalam Berwawancara Wawancara adalah proses tanya jawab lisan antara dua orang atau lebih secara langsung. Pewawancara disebut sebagai interviewer dan orang yang diwawancarai disebut sebagai interview. Wawancara merupakan salah satu cara (metode) untuk mendapatkan data (informasi). Oleh karena itu, narasumber yang diwawancarai harus orang yang menguasai informasi sesuai dengan topik yang ditentukan. Selain itu, pewawancara harus melakukan persiapan yang matang. Salah satu persiapan yang sangat penting adalah membuat daftar pertanyaan yang akan diajukan kepada narasumber. Berbicara mengenai wawancara biasanya tak jauh-jauh dengan dunia jurnalistik. Adapun pembahasan tentang pengertian wawancar

Materi Pembelajaran Tema 3 Subtema 1 Dilanjutkan pada hari rabu dikarenakan ada hari selasa diadakan pengajian dimasjid merayakan tahun baru hijriah 1441 dan siswa melaksanakan ulangan tema 2 tematik sehingga siswa dipulangkan pada jam 11.15 selesai dari pengajian sehingga materi tidak tuntas dan dilanjutkan pada hari rabu. Subtema 1 :  Hewan dan Tumbuhan di Lingkungan Rumahku Pembelajaran :  2 (Dua) Tanggal : BAHASA INDONESIA 3.3 Menggali informasi dari seorang tokoh melalui wawancara menggunakan daftar pertanyaan 4.3 Melaporkan hasil wawancara menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif dalam bentuk teks tulisan Indikator: 3.3.3 Mengidentifikasi ciri- ciri pertanyaan yang baik 3.3.4 Mengelompokkan pertanyaan berdasarkan ciri- ciri pertanyaan yang baik Agar dapat menyusun daftar pertanyaan dengan baik, perhatikan hal-hal berikut ini: Membuat daftar pertanyaan Wawancara merupakan salah satu cara untuk mendapatkan informasi. Oleh karena itu, narasumber yang diwawa

KISI – KISI SOAL ULANGAN HARIAN TEMA 2 KELAS 4 SEMESTER 1 PKN :     -  Hak dan kewajiban dalam menggunakan energi B. indonesia :   -    Teks petunjuk penggunaan    -    Poster IPA         :   -   Macam-macam sumber energi                -    -   Perubahan bentuk energi   -   Energi Alternatif IPS :   -      Pengertian sumber daya  alam.         -      -      Manfaat sumber daya alam   -      Macam-macam sumber daya alam SBDP :   -     Tinggi rendahnya nada   -     Macam- macam tempo   -     Notasi angka Matematika : -     Mengubah pecahan biasa menjadi      campuran -     Mengubah pecahan biasa ke desimal -     Mengubah pecahan desimal ke biasa -     Mengubah pecahan ke persen

Sub Tema 3 : Energi Alternatif Pembelajaran : 6 / Enam Mata Pelajaran : B. Indonesia Indikator : 3.1.1 Menemukan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks           visual. 4.1.1 Menyajikan gagasan pokok dan gagasan pendukung yang diperoleh dari teks            visual. Protein yang terkandung di dalam tempe ternyata lebih tinggi dibanding tahu.Menurut penelitian, tempe mengandung ladar protein sebesar 15,4 gram, sedangkan tahu hanya 10 gram saja. Hal itu disebabkan karena proses pembuatan tempe lebih sedikit dibanding dengan tahu. Proses pembuatan tempe hanya dilakukan dengan cara mencampurkan biji kedelai dengan ragi lalu disimpan selama beberapa hari. Sementara itu, proses pembuatan tahu terbilang panjang karena kacang kedelai harus direbus terlebih dahulu, lalu kemudian digiling dan diambil saripatinya. Saripati tersebut lalu dicampur biang dan disimpan selama beberapa hari. Itu sebabnya, kadar protein dalam tahu menjadi lebih kecil dibanding dengan t